BENGKEL MANIPULASI POWERPOINT MEMBINA BBM, SLIDE SHOW & FLASH SWF

Assalamualaikum & Salam Sejahtera

Saya menawarkan perkhidmatan sebagai tenaga pengajar khusus untuk guru-guru dalam membina alat atau bahan bantu mengajar dengan manipulasi PowerPoint, dan terbuka juga kepada GO dan NGO atau kumpulan yang inginkan menerapkan kemahiran dalam Microsoft PowerPoint dalam membangunkan Slide Show atau Flash SWF.

Bengkel yang dikendalikan oleh saya akan dibekalkan CD Templates & Bahan serta Modul Manipulasi PowerPoint yang telah dibangunkan sendiri. 

PENGISIAN

Antara aplikasi penting yang terkandung dalam Modul Manipulasi PowerPoint yang akan diajar sewaktu bengkel adalah:

1. Triggers Setting dalam PowerPoint
2. Hyperlink PowerPoint
3. Aplikasi Visual Basic di dalam PowerPoint
4. PowerPoint kepada Shockwave Flash

SIAPA YANG PERLU KURSUS/ BENGKEL INI?

Sesiapa sahaja sama ada guru dan lain-lain profesion asalkan dia ingin membangunkan Slide Show dan Flash SWF beranimasi, interaktif yang boleh mengujakan! Antara peserta kursus sebelum ini:

1. Guru LINUS, Pemulihan
2. Guru BM, Matematik, Sains, Pendidikan Islam dan Bahasa Arab
3. Guru Pelatih IPGM
4. Pentadbir

Ini kerana bengkel manipulasi PowerPoint ini berkonsepkan:

1. Edit Templates
2. Sesuai untuk apa sahaja subjek
3. Bimbingan, bangunkan, "present" dan "publish"

KANDUNGAN MODUL MANIPULASI POWERPOINT MEMBINA BBBM

Antara kandungan modul:

1.0         PENGENALAN                                                                                                         

2.0         MATLAMAT KURSUS                                                                                            

3.0         OBJEKTIF KURSUS                                                                                                

4.0         KONSEP TRIGGERS DALAM POWERPOINT                                                     

5.0         KEPROFESIONALAN BBBM ICT POWERPOINT                                                           

6.0         APLIKASI TRIGGERS DALAM “CUSTOM ANIMATION”                                              

7.0         CONTOH BBBM TRIGGERS: Latihan pilih suku kata yang betul                    

8.0         KEISTIMEWAAN TRIGGERS

9.0         CONTOH BBBM POWERPOINT MENGGUNAKAN TRIGGERS                                  

9.1         Latihan Pilih Jawapan yang betul  

9.2         Permainan Domino                                                                                      

9.3         Susun Huruf/ Nombor/ Ejaan/ Perkataan/ Ayat                                        

9.4         Sambung Titik/ Proses                                                                                

10.0       APLIKASI VISUAL BASIC DALAM POWERPOINT                                             

10.1       Mewujudkan “Developer” dan “Enable Macros”                                    

11.0       KELEBIHAN APLIKASI VISUAL BASIC DALAM POWERPOINT                      

12.0       CONTOH BBBM POWERPOINT MENGGUNAKAN VISUAL BASIC                

12.1       Isi Jawapan pada TextBox                                                                          

dengan huruf/ nombor/ perkataan/ ayat                                                    

12.2       Teka silang kata                                                                                           

13.0       MANUAL MENGEDIT TAPAK BBBM (TEMPLATES)                                        

13.1       BBBM Animation Triggers: pilih suku kata yang sesuai            

13.2       BBBM Animation Triggers: m3 pilih jawapan                                          

13.3       BBBM PowerPoint + Visual Basic: ”VB-isi tempat kosong”                 

             13.4       BBBM PowerPoint + Visual Basic: ”VB-m3 taip jawapan”

TEMPOH YANG DIPERLUKAN

Bengkel Manipulasi PowerPoint Membina BBBM memerlukan masa berdasarkan pakej:

BIL	PERKARA	MASA DIPERLUKAN
1	Triggers, Hyperlink, Converting PowerPoint ke Flash	8 jam
2	Aplikasi Visual Basic di dalam PowerPoint	8 jam

Namun begitu ia bergantung kepada tahap penguasaan & penerimaan peserta. Ia juga boleh diubah mengikut kesusaian. Penganjur juga boleh memilih samada satu atau kedua-dua pakej.

PENGALAMAN

Setakat ini saya telah mengadakan bengkel dan kursus kepada guru di beberapa kawasan:

1. Slot Bina BBBM ICT Kursus Pendedahan Program Guru Pemulihan Khas Kepada Guru Pemulihan Khas Linus Nkra sepanjang tahun 2012 di:
• Ipoh
• Kota Bharu
• Kuala Lumpur
• Miri
• Alor Setar
2. Kursus Membina BBBM ICT bagi Guru Pemulihan Daerah Kuala Pilah, Negeri Sembilan pada 2012
3. Kursus Membina BBBM ICT bagi Guru Bahasa Melayu & Matematik Daerah Sabak Bernam, Selangor pada 2012
4. Kursus Membina BBBM ICT bagi Guru Pelatih, Guru Pemulihan dan Pensyarah Pemulihan Khas di IPGM Kampus Perempuan Melayu Melaka pada 2013
5. LADAP Bina BBM SK Bagan Terap, SK Simpang 5 & SK Sungai Haji Dorani tahun 2013

PROSEDUR & CARA UNTUK MENGANJURKAN KURSUS

1. Tuan puan boleh hubungi saya untuk tempahan menerusi:
• Telefon : 0134803169
• Email: bastami_zakaria@yahoo.com.my
• Tel Pej: 0332243967
• No Fax: 0332243967
• Facebook: Bastami Zakaria
• Group FB: Didik Hibur
• Page FB: Teko & Cawan
• Blog: http://www.tekodancawan.blogspot.com
2. Perlu menghantar surat Jemputan sebagai Penceramah kepada majikan saya:

         Alamat:

         Guru Besar

         SK Sungai Haji Dorani

         45300 Sungai Besar

         Selangor

KOS & BAYARAN

Saya memberi beberapa pilihan:

1. Bayaran Pendahuluan (kos pengangkutan & penginapan jika perlu) berserta membuat Tuntutan Elaun Penceramah berdasarkan Gred.
2. Membayar jumlah lump sum yang dipersetujui bersama yang bersesuai dengan jarak dan masa bengkel.
3. Lain-lain berdasarkan persetujuan bersama.

Modul yang akan dibekalkan bersama CD untuk setiap peserta bengkel.

Isi Kandungan Kursus

Peserta Kursus Bina BBM ICT: Guru LINUS PPD Kuala Pilah 2012

Peserta kursus membentang hasil kerja beliau.

ANUGERAH GURU INOVATIF ICT 2014

Alhamdulillah. Setinggi-tinggi kesyukuran dipanjatkan kepada Ilahi kerana saya telah dinobatkan sebagai Guru Inovatif ICT sempena Sambutan Haru Guru Peringkat Daerah Sabak Bernam 2014.

Walaupun kejayaan ini tidak seberapa namun ia telah menjadi pembakar semangat untuk saya terus berkarya terutama dalam menghasilkan "Interaktif Teaching Courseware". Mudah-mudahan terus dikurniakan idea, kekuatan, kelapangan, ilmu dan sokongan dari persekitaran dalam membangunkan sesuatu yang bermanafaat kepada murid, sekolah, guru, agama dan negara.

Saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih tidak terhingga kepada isteri saya yang memberi sokongan dan semangat yang tidak berbelah bagi. Seterusnya kepada mentor saya Tuan Haji Yusop Ahmad dari SK Sungai Tengas Kulim yang banyak berjasa. Tidak lupa juga Tuan Guru Besar SK Sg Hj Dorani, Pn Hajah Zaharah binti Mohd Ariff yang banyak memberi sokongan, peluang dan kerjasama yang terbaik kepada saya. Seterusnya kepada rakan-rakan guru SK Sg Hj Dorani yang banyak membantu secara langsung dan tidak langsung. Akhir sekali buat pelanggan, pengguna produk eTAM yang sering menyokong, memberi maklumbalas dan kritikan terhadap produk eTAM, tanpa mereka produk eTAM tidak akan ke mana.

MODUL LATIH BACA INTERAKTIF eTAM Vol 1

Alhamdulillah. Setinggi-tinggi kesyukuran dipanjatkan kepada Allah yang memberikan kelapangan, idea dan kekuatan untuk membangunkan modul ini. Sebenarnya modul ini dibangunkan khusus untuk 3 orang murid saya yang tidak dapat mengikuti PdP dari modul-modul sebelum ini. Oleh itu saya merangka sesuatu yang agak mudah dan praktikal asalkan mereka dapat membaca dengan cepat. Seperti biasa eTAM mementingkan prinsip pembelajaran kendiri dan murid dilatih dengan literasi komputer.

Modul Latih Baca Interaktif eTAM mempunyai sasaran pengguna seawal 5 & 6 tahun. Asalkan mereka sudah kenal huruf konsonan & vokal. Objektif utama modul ini untuk membolehkan murid membaca dengan cepat. Teknik PdP yang disarankan untuk modul ini adalah kaedah pandang sebut.

Setakat ini saya baru dapat menyiapkan Vol 1 iaitu dari suku kata KV, perkataan VKV, perkataan KVKV dan ayat mudah yang mengandungi VKV dan KVKV. Modul ini memuatkan Slide Latih Baca Interaktif yang mana semua huruf dan suku kata dimasukkan bunyi dan ditambah dengan 2 set latihan interaktif sebangai pengukuhan dan drilling terhadap semua suku kata KV untuk kesemua konsonan yang terlibat.

PAPARAN MODUL LATIH BACA INTERAKTIF eTAM VOL 1
179 slide!!!

RM 10  SAHAJA

Menu Utama

Antara suku kata dan perkataan yang di bentuk dari setiap konsonan.

Latih tubi menggabungkan dan menyebut bunyi suku kata

Perkataan yang dibentuk dari suku kata dalam PdP semasa dan sebelum.

Ayat mudah dari suku kata & perkataan yang telah dipelajari

Latihan Interaktif 1

Latihan Interaktif 2

ACTION RESEARCH: Helping Pupils Master The KVKVK Skill With eTAM Phonetic Syllables Module

Helping Pupils Master The KVKVK Skill With

eTAM Phonetic Syllables Module (eTAM: e Teaching Aids Multimedia)

By:

MUHAMAD BASTAMI BIN ZAKARIA

SK Sungai Haji Dorani, Sungai Besar, Selangor

Office No: 03-32243967     Mobile: 013-4803169

Email: bastami_zakaria@yahoo.com.my

Blog: http://www.tekodancawan.blogspot.com

Presenter of Seminar Kajian Tindakan Negeri Selangor 2012

Participant of The 4th Thailand-Malaysia Joint Educational Research Conference 2012

Abstract

The research was conducted to help pupils master their spelling, segmenting, blending and writing of the phonetic syllables skills in the KV+KVK  ( K-Consonant  V-Vowel ) words such as "kipas" through the investigative approach and interactive aids and hence, the eTAM Phonetic Syllables Module. It studies the effectiveness of the approach and also the understanding and mastering of the phonetic syllables of the KVK in the long term as this has been the main problem for remedial students in learning the Bahasa Melayu. The research was conducted on 10 remedial students from Year 1, 2 and 3. There are three main focus in the research. Firstly, to stimulate students to think and blend the words and identify the pattern and relationship of phonemic sounds which are similar to the phonetic syllables found in the KV+KVK words. Secondly, to encourage pupils to give examples of words which have similar phonetic sounds given by the teacher. Thirdly, to test whether the pupils can construct correctly the KV+KVK words initially based on images or pictures given and followed by words given by the teacher orally. The research starts from 2 May 2013 until 16 July 2013 through conducting observations, oral tests, post test, implementation and analysis of the findings. Finally, I found that there is an improvement in the pupil’s KV+KVK skills. In the oral tests, pupils were able to spell and pronounce correctly 8 out of 10 of the KV+KVK words which have different phonetic syllables compared to only 3 out of 10 before. Also in the written test, it shows that 81% of the pupils were able to master through the usage of the eTAM Phonetic Syllables Module.

#PRAYFORMH370 eTAM Suku Kata KV

'' Dengan nama Allah, Yang Maha Pemurah, lagi Maha Mengasihani. Tiada Tuhan selainMu, Yang Maha Esa, tidak ada sekutu bagi-Nya. Dia yang Maha Kuasa atas segala sesuatu. Tidak ada daya dan kekuatan kecuali dengan pertolonganNya, kau peliharalah keselamatan dan kesejahteraan semua penumpang, juruterbang dan anak kapal yang terlibat. Kau lindungilah mereka dari sebarang keburukan, bencana dan marabahaya. Kau jauhkanlah mereka dari segala ancaman malapetaka yang zahir atau yang tersembunyi. Amin ya rabbal alamin."

Saya ingin berkongsi BBM Interaktif yang baru dihasilkan dalam dunia mencari MH 370. Bahan ini kad interaktif untuk kegunaan murid dan guru dalam melatih tubi menyebut & mengeja suku kata KV. Terimalah hasil yang tidak seberapa ini untuk kegunaan di sekolah anda mahupun di rumah. Mudah-mudahan ia membantu. Amin.

FREE DOWNLOAD: Suku Kata KV eTAM

FREE ONLINE USAGE: Suku Kata KV eTAM

Kereta Kodok

Saya dengan rendah hati ngin berkongsi hasil kerja yang tidak seberapa ini....

Cara-caranya:

1. download file Kereta Kodok di bawah
2. buka file tersebut...anda boleh edit apa yang patut, perkataan , warna kereta dll
3. Print, potong & laminate kereta & pintu.
4. Potong & tampal Velcro (sejenis pelekat berpasangan zip zap, hoop loop)
5. Lekatkan kereta pada tempat yang dikehendaki
6. lekatkan pilihan pintu disebelah untuk murid pilih...

KLIK LINK DI BAWAH UNTUK MUAT TURUN FILE KERETA KODOK

KERETA KODOK

Belajar ABC dengan Dedaun Berguguran...

Mari belajar ABC dengan bermain bersama

 daun-daun yang gugur...

Cara bermain:

1) Print menggunakan kertas warna-warni gambar daun beserta huruf dan gambar yang mewakili huruf serta laminate kemudian potong...

2) Letakkan huruf berselerakan di atas lantai
3) Minta murid sentuh huruf-huruf yang disebut guru...sentuhan boleh dipelbagaikan dengan seperti sentuhan dengan tangan, hidung, duduk, guling...
4) Sebut benda yang terdapat pada daun...boleh klasifikannya mengikut jenis..makanan, pakaian, binatang, alat tulis...boleh juga meminta murid tunjukkan objek yang paling kecil, ringan, besar dll....
5) Banyakkan pergerakan seperti lompat dari huruf ke huruf sambil menyebut huruf...
6) Aktiviti boleh dipelbagaikan lagi mengikut kreativiti masing-masing....

ANDA DIPERSILAKAN DOWNLOAD FILE DEDAUN BERGUGURAN DI BAWAH...HAVE FUN LEARNING & TEACHING...

Klik sini untuk muat turun : DEDAUN BERGUGURAN

Modul Huruf Kecil a-z

Alhamdulillah. Kau kurniakan aku idea, kekuatan & kelapangan untuk menyiapkan satu modul yang sangat penting untuk PdP Bahasa Melayu, perkara yang paling asas iaitu abc. Sebelum ini saya ada membuat banyak bahan untuk topik Huruf Aa-Zz. Namun Modul Huruf Kecil a-z yang baharu ini sangat berbeza sekali dengan sebelum ini.

Terdapat beberapa pembaharuan, penambahbaikan, value added dan istimewa dengan modul ini adalah:

1. Pembelajaran berperingkat & berdasarkan kekuatan serta pengatahuan sedia ada murid. 
2. Saya memulakan PdP huruf a-z dengan nyanyian kerana kebanyakan kanak-kanak tahu atau pernah mendengar lagu abc irama Twinkle-twinkle Little Star. Walaupun mereka tidak tahu bentuk huruf tapi mereka tahu urutan a hingga z. Murid menyanyi sambil menunjuk huruf kita mestilah perhatikan koordinasi mata, mulut dan tangan samada sama atau tidak.
3. Selepas tahu turutan huruf, kita pergi kepada padankan huruf yg sama. Di sini kita lihat samada murid boleh membezakan bentuk & saiz.
4. Kemudian mereka susun huruf yang berselerak dengan betul. Untuk ini guru boleh juga menggunakan puzzle huruf sebagai pengukuhan kerana ia lebih baik. Murid boleh pegang rasa. 
5. Pergi pula proses mengenal, mengecam & menamakan huruf. Selain cara interaktif eTAM kita boleh menggunakan bhn maujud. Cth masukkan huruf timbul dalam kotak, mereka meraba dan meneka huruf tersebut.
6. Kita harus meningkatkan aras pemikiran, ketajaman penglihatan, kemahiran mendengar & kekuatan mengingat. 
7. Oleh itu eTAM ada latihan yg mana guru memberi mereka dengar 3 sebutan huruf..cth k, a, j. (bunyi lebih kurang sama). Kemudian mereka perlu memilih & menyusun seperti yg disebutkan.
8. Aras yang lebih tinggi lagi, bei mereka dengar 4 sebutan huruf. Cth: p, t, c, d. Sediakan beberapa 4 pilihan kombinasi iaitu p,d,c,t.........b,t,e,d......d,c,t,p.....&.....p,t,c,d. Mereka harus pilih yang mana sama seperti disebut dari segi huruf & susunan yang betul.
9. Kita sebagai guru & ibubapa harus melatih murid dengan kemahiran mendengar, melihat, mengingat, menyusun. Bantu mereka supaya mereka lebih cepat, cekap, mahir serta kreatif. Inilah yang dinamakan KBAT (Kemahiran Berfikir Aras Tinggi) atau HOTS (High Order Thinking Skill). Jangan menafikan KBAT kepada murid pemulihan khas atau kepada mereka yang lemah. Siapa lagi yang harus membina & meningkatkan daya pemikiran mereka.

SAYA BERBESAR HATI UNTUK BERKONGSI IDEA & MODUL HURUF KECIL a-z eTAM DENGAN SEMUA. KLIK LINK DIBAWAH UNTUK FREE TRIAL.

MODUL HURUF KECIL a-z

Antara Paparan & Bahan serta Pakej Modul Huruf a-z

Hanya dengan RM10 anda boleh memiliki & memanfaatkannya untuk anak juga murid anda,

Beli Modul Huruf Kecil RM10, saya hadiahkan 9 Koleksi eTAM Aa-Zz 1.0 2.0 beserta Lembaran Kerja.

Menu eTAM Huruf Kecil a-z

55 slide yang terdapat dalam Modul eTAM Huruf Kecil a-z

Bahan-bahan & File yang anda akan dapat dengan nilai RM10 sahaja

9 FREE GIVE untuk pembelian Modul Huruf Kecil Terbaru.

Lembaran Kerja & Kad Imbas yang boleh dicetak serta diedit.

MODUL FONIK AKHIRAN KVKVKK

Alhamdulillah. Segala puji & puja Hanya PadaMU Ya Allah kerana memberi kekuatan & kesempatan untuk menyiapkan Modul KVKVK. Modul ini merupakan kesinambungan Modul KVKVK sebelum ini. Saya menggunakan kaedah PdP yang sama iaitu "fonik akhiran". Ini keran berdasarkan Kajian Tindakan ke atas Modul KVKVK, ianya memberi kesan yang amat positif ke atas murid pemulihan saya.

Modul ini mempunyai 3 set iaitu perkataan yang berakhir dengan "ang", "ing" dan "ung". Setiap set modul ini dilengkapi dengan:

1. PdP Interaktif: Ada 2 versi iaitu PowerPoint Show & Flash SWF yang boleh dimainkan pada iPAD, Samsung TAB atau SmartPhone.
2. 4 Lembaran Kerja Berperingkat
3. 3 Ujian Bertulis
4. 6 Set Permainan Bahasa BINGO

Modul ini dibangunkan atas konsep mesra pengguna khusus untuk murid. Namun begitu tetap memerlukan pengawasan daripada guru dan ibu bapa.

Saya amat berbesar hati berkongsi Modul ini dengan guru-guru dan ibu bapa. Bagi tujuan tersebut saya menyediakan pautan untuk tuan-tuan menggunakan & melihat Modul KVKVK ini secara online.

FREE Trial Modul KVKVKK

VIDEO DEMO PENGGUNAAN MODUL KVKVKK

Jika anda berminat untuk dapatkan Modul KVKVKK yang lengkap atau Koleksi eTAM yang lain anda boleh mengisi BORANG PESANAN.

Menu yang terdapat dalm setiap Set Modl KVKVK

Slide yang terdapat dalam setiap set.

Modul KVKVK Fonik Akhiran

Alhamdulillah, Syukur kerana telah berjaya menyiapkan 3 Modul Fonik Akhiran KVKVK pada 20 Dis 2013 lepas. Pembikinan Modul ini bermula dari Mei 2013...

Senarai Set KVKVK yang terdapat dalam Modul

Semua PdP Interaktif  Modul Fonik Akhiran KVKVK boleh dimainkan pada iPAD, Samsung Tab, Smart Phone (pilih file yang format SWF).

Setiap Set KVKVK disediakan 4 Latihan Pengukuhan bertulis.

JIKA HENDAK CUBA MENGGUNAKAN MODUL FONIK AKHIRAN KVKVK :

SILA KLIK LINK DI BAWAH UNTUK BBBM ONLINE PERCUMA

KVKVK Fonik Akhiran 'it'

VIDEO PENGGUNAAN MODUL KVKVK OLEH MURID PEMULIHAN

TESTIMONI: KAJIAN TINDAKAN MODUL 1 FONIK AKHIRAN KVKVK

OBJEKTIF MODUL FONIK AKHIRAN KVKVK

• Murid dapat mengeja atau membatang terus perkataan KV+KVK dengan betul.
• Meransang murid untuk berfikir, mencuba membatang perkataan-perkataan dan mengenalpasti corak dan perkaitan bunyi perkataan KV+KVK dalam keluarga fonik akhir yang sama.
• Menggalakkan murid untuk memberi contoh perkataan lain yang tergolong dalam fonik yang sama dengan perkataan yang dikemukakan oleh guru.
• Murid dapat membina perkataan KV+KVK berdasarkan gambar yang diberikan dengan betul.
• Murid dapat membina dan menulis perkataan KV+KVK yang disebut oleh guru dengan betul.

Kebanyakan murid pemulihan khas mengalamai masalah untuk menguasai kemahiran KV+KVK. Walaubagaimanapun mereka tidak bermasalah dengan suku kata KV. Tetapi mereka tidak dapat membatang mengeja sukukata KVK di dalam perkataan KV+KVK Contohnya perkataan “bakul”, murid dapat mengeja “b..a” namun tidak dapat mengeja suku kata “kul”. Mereka hanya mengeja “k..u”, manakala “l” di hujungnya ditinggalkan.

Oleh yang demikian murid pemulihan tidak dapat membina perkataan KV+KVK yang disebut secara lisan atau berdasarkan gambar yang ditunjukkan. Kesukaran ini amat ketara pada membina suku kata KVK.

Murid pemulihan juga terlalu bergantung dengan gambar untuk mengeja perkataan dengan betul hinggakan guru tidak dapat mengenalpasti samada mereka menguasai atau tidak kemahiran mengeja dan menyebut perkataan. Bagi mengetahui murid menguasai sepenuhnya murid harus diberi perkataan tanpa gambar untuk dieja. Ini juga dapat dipastikan dengan meminta mereka membina perkataan yang disebut oleh guru atau berdasarkan gambar yang ditunjukkan.

Kerap bertemu dengan masalah murid pemulihan yang tidak dapat membatang perkataan dengan betul walaupun dia dapat mengeja dengan betul. Contohnya perkataan “baja”, mereka dapat mengeja “b..a” “j..a” tetapi tidak menyebut “baja” sebaliknya menyebut “meja”. Mungkin mereka terbiasa dengan kaedah mengeja sehinggakan lebih kepada mengikut dan menghafal tanpa memahami. Jadi apabila berdepan dengan suku-kata yang berakhir dengan “ja” lalu dibatang “meja”. Begitu juga dengan perkataan “saku” di eja “s..a” “k..u” tetapi dibatang “buku”.

ISU KEPERIHATINAN

Murid sukar untuk mengeja dan membatang perkataan-perkataan KV+KVK yang mempunyai bunyi suku kata  KVK yang berbeza. Sebagai contoh enam perkataan KV+KVK yang akan diajar dalam PdP selama 1 jam iaitu:

badak	Bakar	beras
berus	Betik	botol

Sungguhpun mereka dapat mengeja dan membatang perkataan dengan betul pada awalnya namun ia tidak kekal lama. Ini kerana perkataan-perkataan KV+KVK yang diajar dalam sesuatu PdP mempunyai bunyi yang tidak sama dan tidak ada perkaitan antara satu sama lain.

Goswani dan Byrant (1990) dalam Campbell (1995) kajian mengenai kesedaran  fonemik, menyimpulkan bahawa kemajuan dalam belajar membaca mungkin  merupakan faktor utama dalam menyedari fonem. Oleh yang demikian, pelbagai  kegiatan membaca dan menulis menjadi penting agar murid terlibat dengan bahasa dan  boleh secara aktif membina pengetahuan mereka tentang kaitan huruf dan bunyi. Saya ingin mengubah kaedah PdP dari mengeja sahaja perkataan yang tiada perkaitan fonik kepada kaedah “FONEJA” iaitu Fonik dan Eja. PdP pula akan disusun dengan perkataan perkaitan fonik.

Kaedah Fonik dalam bahasa memberi galakan kepada murid untuk berfikir dan mengkaji kenapa suku kata itu berbunyi demikian. Ia bagi mengelakkan murid daripada hanya menghafal bunyi dengan mengeja setiap suku kata. Murid harus tahu kenapa suku kata itu berbunyi demikian. Inilah yang akan membantu mereka membunyikan suku kata dengan cepat seterusnya membatang perkataan dan membaca ayat dengan mudah.

LANGKAH-LANGKAH PdP KAEDAH FONIK AKHIRAN

Langkah PdP Perkataan KV+KVK. Contoh perkataan yang berakhir dengan “ah”

            1.    Peringkat Persediaan Mengajar.

Mengumpul perkataan-perkataan KV+KVK dalam kumpulan bunyi akhir VK akhir yang sama seperti di bawah:

lebah	pecah	lidah
gagah	gajah	lukah
kalah	rumah	tanah
kepah	darah	basah
getah	bawah

Persedian harus dibuat supaya PdP berjalan lancar. Guru perlu mencari gambar untuk perkataan-perkataan tersebut jika ada sebagai pengukuhan.

2.     Memperkenalkan huruf dan membunyikan suku kata VK.

Murid dikenalkan dengan suku kata VK iaitu “ah” terlebih dahulu serta latih tubi tunjuk dan bunyi “ah” berulang kali. Pada ketika ini guru perlu memastikan  cara menyebut suku kata dengan betul seperti gerakan bibir, lidah, mulut, gigi dan tempat keluar bunyi supaya ia dapat menghasilkan bunyi yang tepat.

ah	ah	ah
ah	ah	ah
ah	ah	ah
ah	ah	ah
ah	ah

3.    Menambah satu huruf konsonan pada depan suku kata KV dan latih tubi membunyi suku kata KVK yang terbentuk.

Guru menambah dengan huruf konsonan di depan dan menyebut suku kata KVK. Kemudian ia ditukar dengan huruf konsonan lain dan murid akan mengulang bunyi yang sama di hujung iaitu “ah”. Murid juga harus diperkenalkan dengan bunyi huruf-huruf konsonan. Contohnya huruf b, bunyi “beh” + ”ah” menjadi “bah”. Murid dilatih membunyikan kumpulan suku kata KVK yang mempunyai fonik yang sama berulang kali.

bah	cah	dah
gah	jah	kah
lah	mah	nah
pah	rah	sah
tah	wah

Pada ketika ini guru perlu memastikan  cara menyebut suku kata dengan betul seperti gerakan bibir, lidah, mulut, gigi dan tempat keluar bunyi supaya ia dapat menghasilkan bunyi yang tepat. Di sini murid akan dapat mengetahui perbezaan dan persamaan bunyi setiap suku kata. Galakan harus diberi kepada murid untuk membunyi sendiri setiap suku kata.

4.    Menambah suku kata KV di hadapan setiap suku kata KVK dan latih tubi membunyikan suku kata KV sahaja tanpa membatang menjadi perkataan.

Setelah menguasai suku kata KVK barulah ditambah suku kata KV di hadapannya menjadikannya perkataan KV+KVK.

lebah	pecah	lidah
gagah	gajah	lukah
kalah	rumah	tanah
kepah	darah	basah
getah	bawah

5.    Membatang kedua-dua suku kata menjadi perkataan bermakna.

Sebagai pengukuhan guru harus menggalakkan murid mengeja juga perkataan walaupun murid sudah boleh menyebut suku kata KV dan KVK dan membatang terus perkataan. Ini kerana ianya akan membantu murid dalam membina suku kata atau perkataan dengan sendiri nanti.

Murid harus diberi galakan untuk cuba membatang sendiri perkataan, biar mereka sendiri menyebut sehingga betul. Pujian dan maklumbalas yang baik perlu diberikan jika mereka berjaya menyebut perkataan dengan betul.

6.    Memasukkan gambar pada perkataan jika ada sebagai pengukuhan.

Setelah murid dapat menyebut perkataan dengan betul, guru boleh memberi pengukuhan lagi dengan memasukkan gambar di bawah perkataan tadi. Berikan pujian kepada murid yang menyebut perkataan dengan betul. Pada perkataan yang tiada gambar guru seharusnya menceritakan maksud perkataan tersebut bagi menambahkan lagi pengetahuan vokabolari murid. Seterusnya murid dikehendaki mengeja dan membatang perkataan berulang kali sebagai pengukuhan

7.   Latihan Interaktif Modul Fonik Akhiran KVKVK 

8.   Latihan Pengukuhan Bertulis Modul Fonik Akhiran KVKVK